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博狗在线投注:首都中小学生在实际法治中难以解决的困惑

时间:2021/7/26 9:38:39   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:“决定中国共产党中央委员会的几个主要问题,涉及全面促进法治”十八届四中全会批准的中国共产党中央委员会提出“法治教育应该包括在国民教育制度,从青少年开始,中小学开设法治课程”。中宣部、司法部发布的《法治宣传教育“八五”规划(2021-2025)》也提出要“加强青少年法制教育”。具体措施包括:教育和引导青少年从小养成尊重法...

“决定中国共产党中央委员会的几个主要问题,涉及全面促进法治”十八届四中全会批准的中国共产党中央委员会提出“法治教育应该包括在国民教育制度,从青少年开始,中小学开设法治课程”。中宣部、司法部发布的《法治宣传教育“八五”规划(2021-2025)》也提出要“加强青少年法制教育”。具体措施包括:教育和引导青少年从小养成尊重法律的习惯;进一步完善青少年法制教育、司法机关教育、学校教育、社会教育、家庭教育新格局。

记者调查发现,虽然很多学校都开设了“道德与法治”这门学科,但它被其他学科所占据。此外,法律知识的普及教育也存在一定程度的缺失。

李静(音译)告诉记者,她孩子所在的学校开设了一门“道德与法治”的课程,但这门课不是一个学期教几次,而且经常被语言和数学以外的课程占据。

任老师也坦言,他所在学校的“道德与法治”课确实不理想:一方面是职业问题;另一方面,学校没有专职的“道德与法治”教师,大多数都是学科。教师是兼职的,课程主要讲道德,很少涉及法治。在袁志杰看来,这是当前未成年人法治教育的不足之一。在小学“道德与法治”课上,具有法律专业背景的教师很少,对法治和法治精神的认识不是很清楚。顺利开展法制教育。

北京市人民检察院第一分院检察官、首都师范大学附属苹果花园中学法治部副主任车明珠发现,目前小学开设“道德法治”课程,法治教育更侧重于宪法和法律体系的建设,权利和义务,有必要增加普法知识教育。此外,使用的教科书都是国家编纂的教科书,存在难以考虑地区差异和内容修订周期长等问题。以北京为例,首都中小学生在实际法治中难以解决的困惑,学生的获得感不足。



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